分卷阅读20(第2节)

了，只有教室里透出的灯光，不至于让人完全摸不着南北。

苏藤和程熙两人站在走廊尽头处，程熙一手扶墙，一手扶着走廊的护栏，把苏藤圈在里头，正安慰他：“别想太多，考得好不好都不要紧，千万别给自己压力。”

苏藤心头想的是，可是弟弟对我的学习那么上心，考得不好总有种对不住他的感觉。他忍不住道：“弟弟，你别花那么多时间指导我了，你自己不是也挺忙的。”

听了他这话，程熙知道他为什么不开心了，更是放柔声音道：“老师讲的知识我都知道对不对？”

苏藤点点头。

“如果不辅导你，我是不知道这个学上得有什么意思了。这对我来说一点儿也不是麻烦事儿，反而能帮着我打发时间，也能让我巩固功课，对我们来说是不是双赢的事儿？”

苏藤又点头。

“更重要的是，你是我哥，我在这个世界上最关心的人，如果你拒绝我的帮助，我会难过。”看苏藤不吭声，知道他听进去了，程熙又才继续道，“那以后还说不说这种话了？”

苏藤摆摆脑袋。

程熙放开护栏，站直身子：“今天的英语日练还没练呢，说一个以字母a开头的单词。apple这种词是过不了关的。”

“嗯……”苏藤反应还算快，顿了两秒道，“appreciate。”

“我说过什么？这是什么词性？”

“appreciation。”苏藤飞快地纠正，“你说过，英语最重要的是名词。”

“对了，用这个名词给我造个句。不少于15个单词的长句子。”

苏藤正在思索，旁边同学喊了句：“老班来了！”他们俩忙回了教室，在位置上坐好。

一看何老师手里拿了一张成绩单，立马好几个同学都夸张地唉声叹气起来，何老师被这帮小孩逗笑了，片刻才严肃下来：“成绩出来才知道叹气，早干嘛去了！在公布成绩之前先告诉你们一个事儿。等下成绩念完以后，我将用成绩来排一次座位，成绩在前头的同学就有资格先选位置，在后头的只能坐别人挑剩下的座！”

这话一出，教室里立马就沸腾了。同学们纷纷讨论起老师这个新招。

何老师的本意是希望成绩好的同学能坐到好点的位置，说白了，哪个班成绩好的学生没点特权呢？更得老师喜欢，同学们也更愿意与之亲近。同时，老师也希望成绩差的学生能受到刺激，从此奋发图强。

刺激肯定有

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