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了。”

“嗨，你这个时候这么说了，上个星期他搞赢二班那个课代表时，用的是什么解题思路，超前了我们现在教材多少，不也是自己花时间从别的资料上研究出来的，你这就不说！”老马白他一眼，没好气道。

老刘立刻十分受用，摇头晃脑，嘴角咧到耳根，还在那矫情，“唉，不行，瞎搞瞎搞。”继而话题一转，又绕到老马的得意门生身上，“哎，你那个课代表......”

几位老油条俨然熟悉了这种互相捧梗互相吹嘘的套路，门儿清，配合的很好。

其实大家心里都知道自己对那些孩子喜欢的不得了，但自己喜欢一回事，听别人夸孩子好是另一回事，没别的，就喜欢听人夸自己教的孩子好呗，这个行为做作？没事，其他老师一起跟着作呢！

当然，那是针对大多数传统意义上的好学生，三班还有一个特例——各科老师都又爱又恨的杨次语。

那是真的头痛，这不，地中海跟于姐半真半假吐苦水，“夭寿喔，小霸王上个月临幸了我整整7次，7次什么概念！我这本就没几根的毛了，差点给她气的薅秃了！”言罢为求逼真，他还拿手捋了把锃亮的脑袋瓜某块，手掌一摊，果然两根绒毛，可怜兮兮。

“诶！”于姐一把推开，大写的嫌弃写在脸上不带掩饰，末了冷笑，“怎么，她问你们的问题虽然超冷，但没超纲吧，说起来都是附中名师，你们能被学生难倒？”

众老师有苦说不出，确实大部分都不会被难倒，但前车之鉴，曾经有老师真被她当堂为难到尴尬下不来台，有心里阴影呐！

夏初槿原本一直在聆听，时不时记点笔记，她一个实习老师，发言很少，此时钢笔在指尖转了两转，拇指与食指一掐，停下笔，同时也下定决心，蹙眉说，“我觉得，我们是不是找杨次语谈谈话，这孩子可能另有隐情？”

她这一说，众望所归。

其实这活儿自然该落班主任身上，就算她不上，也该是她来安排人，其他人名不正言不顺。

于是大家都看向了于姐，于姐倒是自然得很，一点儿不当回事一样，“行，我去找她谈谈。”

众老师立刻啪啪鼓掌，比之前给地中海鼓掌时真心多了。

可夏初槿看他们，开心是挺开心，但好像不是说这事终于能解决了开心，好像他们就没报希望解决，单纯看于姐要去会会小霸王，强强对撞那种看热闹的开心。

也是，如果真能靠于姐说几句解决，这些老师至于这么老“群

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