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几个人，写完了举手示意，请读一读你们的大作。”

蒋祐深知语文老师不易，但在累了一天的情况下，也忍不住起了摸鱼的心思，也不知是不是同行之间心心相惜，蒋祐摸出练习本后，一抬眸就撞进语文老师的目光里。

“好，蒋祐第一个！”王卅憋住了笑，低头继续写，语文老师的指名光线还在集体低头的教室里游走，“王朝刚才抬头看我了，你第二个，要不就顺下去吧，罗旻宁，沈深，再到这边来，佟落雁，王卅，绕回蒋祐，结尾。”

作为第一个发言的同学，蒋祐顿感压力山大，他看了一圈，敲定了要描述的对象，快速地动起笔来。

“十分钟到了，我们请第一位来读一下写人的片段。”语文老师看向蒋祐，“你写的谁？”

“罗旻宁。”蒋祐清了清嗓，“夜幕下，他朝我走来，晃动的影子让我想起摇曳的狗尾巴草。正如影子不是本体，狗尾巴草也不足以囊括他鲜活的生命。”

语文老师皱着眉头想继续听，蒋祐却已戛然而止，他等了一会儿也不见蒋祐继续说下去，忍不住问道，“完了？”

蒋祐点点头，表情很真挚，“完了。”

“能说说你这段想描述一个怎么样的罗旻宁吗？”

“我在描述他的身形。他是一个很喜欢弯腰驼背的人，或许看他的影子会觉得他这个人无精打采，但他又是个极具个性与活力的人，所以单凭他像狗尾巴草一样摇摇摆摆的影子，无法了解他鲜活的生命。”

语文老师皱着眉头抿着唇，“好，你这一段写得太抽象了，有点诗歌的味道，倒不是说写人的时候不能这么写，在这个基础上直白一点会更好……来下一位，刚才说的是谁？对，王朝，你来！”

“我写的是周辰。她带着黑色的圆框眼镜，大大的眼睛下面是挺翘的鼻子，樱桃小口镶嵌在小巧的脸蛋上……”

等到王朝读完，语文老师露出了满意的笑容——这个满意并不是对王朝写的内容感到满意，而是在为找到了典型案例而满意。

他笑了笑，“同学说说王朝这一段的问题在哪里？”

语文老师直接跳过了询问同学们“这一段有没有问题”这种尴尬的提问直接跳到关键上，倒是替同学们省了不少委婉提建议的时间。

“没抓住重点。”

“太具体，没有特色。”

七嘴八舌说了一通，语文老师点了点头顺水推舟归纳一番，提供了修改建议，“罗旻宁，你写的是谁？”

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