分卷阅读31(第2节)

理性，谈何容易？

……

刘慎言长长的叹了一口气，朝着宫门走去，那朱红的墙压得人有些喘不过气。

……

如何去教育一个君主呢？

刘慎言站在宫门前，高大的门扇给人一种千年只是一瞬。

德与才或许是教育领域里永恒的课题，刘慎言也很难想出偏离这两点的教育内容。

但刘慎言扪心自问不是做帝师的材料。

况且时势造英雄，现在也不是乱世。

自个儿要教‘德’给小皇帝吗？

刘慎言梳理着头脑里的材料。在前世传统的价值观中，才德全尽谓之“圣人”，才德兼亡谓之“愚人”；德胜才谓之“君子”，才胜德谓之“小人”。

小皇帝的人生理想怕是做个圣人，刘慎言摇了摇头，可惜圣人不适合做皇帝。常言到，道德能弥补智慧的缺陷，智慧却永远填补不了道德的空白，殊不知，或许正是因为有道了德，所以丧失了智慧，因为有了智慧，所以看到了道德的伪善。刘慎言知道，要教小皇帝的话，应该是教会他操纵道德，而不是学会道德。但教会小皇帝操纵道德，其后果一定是灾难性的。

因为礼教里横竖就俩字，吃人。

所以‘德’就别教了，就当在积德。

要教‘才’给小皇帝吗？

犯不着！

刘慎言知道，在一个人们已经习惯被奴役的旧政权里维持统治，比在一个新建立的政权里维护统治的要容易的多。

一个君主不需要什么特殊的才干，只要不触犯他的祖宗订立的历法，萧规曹随，不危害国本，在有出意外的时候能随机应变，就能维持统治。

至于有人篡位？

刘慎言暗笑自个儿想太多，这年头，除了太后，谁会打皇位的心思？

佑朝笃行那号人可多着呢！再说，即使被篡位，再夺回来就是了！

军权不都在于家手里握着么？

于家可是妥妥的皇党。

……

既然才与德都不用教，刘慎言乐呵呵想着，可以理直气壮表示自个儿没什么可以教给小皇帝了！

吃空饷是对得起自个儿的良心的！

也许可以去小皇帝书房和他算算抢亲的帐！

……

刘慎言走进书房，发现小皇帝没有像往常那样练着字等他。

回头一瞅，便见小皇帝从内室出来，后面跟着个小太监端

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