分卷阅读35(第3节)

小卧室改装的，平时基本上就易执一个人用，如今多了陶化，画面倒也和谐。

陶化翻着说明书，每个汉字都认识，但组合到一起去，就不怎么明白的了，当中更是涉及到不少药理学的知识。好在身边有本活教材，陶化也不怕丢脸，啥弱智的问题都问。

从哪里跌倒就从哪里爬起来，陶化最先细读的还是肌松药。

易执道，“肌松药只有在我们能完全控制患者呼吸道的情况下才能用。”

“为什么拮抗药一定要等病人自主呼吸回来了才能给？拮抗拮抗，缝皮时就给，病人不是醒得更快吗？”

“咪达唑仑与依托咪酯都有镇静安神催眠的作用，那麻醉诱导时为什么要用两种？只用一种不好吗？”

“书上说瑞芬太尼不会导致呼吸抑制，但我听师兄说临床上还是存在呼吸抑制的病例的。对了，介入手术如果不插管，只用瑞芬太尼清醒镇痛行不行？”

陶化学或不学，易执都是一个态度，以前陶化不爱学时，易执从不说一个字，如今陶化学了，有不懂的问题拿来问他时，他便衍生一些书本或临床知识，其它的也不多说，但现今……

易执抽掉陶化手里的书，道，“十二点了，明天还要早起，你现在的心情我能理解，但是学习最忌三分钟热度，所谓厚积薄发，一蹴而就从来就是传奇。每天都看书，哪怕只有一个小时，也好过连看24小时再玩240小时的好。不怕的，慢慢来。”

陶化想了想，觉得易执这话在理，学习不比一夜情，靠的是不是冲动，学习需要的是持久。便收了书本纸张，被易执牵着上了床，闭上眼准备关灯睡觉，却觉得有一只手从睡衣下摆摸上胸。