分卷阅读102(第2节)

伸出来吧，我们看看呀，看完了我们就走喽。”一个小跟班说道，其他几个小跟班也应和着。

宫骜停下了正在补作业的右手，静默片刻，颤颤巍巍地伸出左手来。左手已经变成一片紫的发黑的颜色，肿的有三个手叠起来那么高。那群小跟班都发出一声惊呼，马兵看了更是得意的笑了笑，还要去碰。

不碰已经很疼了，宫骜连忙缩回了手。马兵的小跟班都从震惊中反应过来，又开始讽刺起来，“我看像熊掌。”，“你见过熊掌吗，能有这么厚？”，“我爸爸吃过，跟他的手一模一样，抹上点佐料就更像了。”

争论不出结果，他们又要宫骜把手伸出来，让他们观摩，这时上课铃响了。他们都陆续回去自己的座位，马兵冷哼一声，“我跟你没完。”

这节是语文课，语文老师让大家把书翻到她上节讲的内容，然后转身在黑板上写这节课要学的生字，宫骜正在看那些字的笔画是怎么写的，后背被人戳了几下。他回头，几个后面的同学低头偷笑。没过一会儿又拿笔戳他，搅得他不得安宁。

语文老师轻咳了一声，正色道：“宫骜，把书拿上站门口听！”老师说完这句几个同学又是几声嬉笑，语文老师训道：“谁要是再交头接耳，就都站上来。”接着她转身继续写生字，还不忘叹了一句，“学习成绩挺好的，就是不专心。”

宫骜站在门口，肿痛的左手拿着课本，练习本叠在课本上，右手又盖在作业本上，一笔一划的抄下老师写的字。因为这样压迫的力度，让左手十分疼痛。有时候会因为写完一行移动到另一行的时候，书和本子以及那根快写完都没舍得扔的铅笔头会噼里啪啦地掉落一地。

语文老师摇了摇头。宫骜能感觉到全班同学的目光，都盯着他看，尖锐的或者厌恶的，他越是觉得无地自容，越是紧张和自卑。

时间一天天过去，每天宫骜都要受到以马兵为首的几个同学的欺负。他们以欺负他为乐，其他的同学又以看他出丑为乐。有些善良的同学，不忍看他受欺负，又都不敢跟马兵一伙作对，怕引火烧身。

这天，是让宫骜性格发生转变的一天，也是让他由一个懵懂的孩子萌发出独立人格的一天。

语文老师讲了司马光砸缸的故事，她告诉大家：同学们遇到困难不能一味的退缩，不能因为胆小而束手待毙。我们要像司马光一样，善于想办法去解决问题，也许动动你们聪明的大脑，事情就迎刃而解了。

宫骜深深铭记着老师说过的这段话，把这句话在脑海中反反复

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