分卷阅读263(第2节)

有点……”

“我不需要对你解释自己的工作经历，所以，把好奇心收一下。”

“好的……我知道。很抱歉。”

军人又重复了一遍之前的话：“他们是让你来看它，不是看我。你对纸上这些话有什么想法吗?”

女孩问：“这个落款的年代是怎么回事?什么1822、1880……他进入‘不协之门’时是2015年吧?这是普通的复印纸，而且很新，显然这些字是他回来之后才写的，而不是他从‘那个地方’带来的。他怎么了?”

“我想，这应该不是他的思维内容。”

女孩恍然大悟：“也对……我也听说了一点他的情况，他回来之后，曾经展现过不属于他的人格。那就对了。刚才我还想接着问呢，他竟然会用‘第二闭环书页’这个词……”

“说具体些。”军人双手交叉，撑在下颚边。

女孩说：“‘第几闭环’这种表达方式，是他们的……是学会的早期用语。我并不了解其中含义，只是知道这个概念的出处。在很早很早的年代，他们用这类词表达导师的权限等级。但我不知道‘第二闭环’是高还是低，可能是高吧。还有‘页码085’这个词……你知道‘书签’代表导师吧?页码其实就是导师们的编号。他们非要用这种怪怪的名称。”

军人点点头。

女孩接着说：“比如，伊莲娜的页码是042。我看见过她的项链，上面有号码，位置很不起眼。”

“她的编号这么靠前?”军人问。

“我的理解是，这些号码不代表某人加入学会的日期，也不代表时代和年龄。大概它们是可以被继承的吧?比如孩子可以继承父母的，或者老师的。除非多了新人，又没有可继承的号码，他们才会编入新的数字。当年我只了解到这么点，而且不一定对。那时我太小了。”

“好的。这些你可以写进书面陈述里。”军人说。

“嗯，我会记得写的。有些只是我自己的猜测，没有实际根据，这种也可以写进去吗?”

“没关系，都写进去。”军人把投影上的纸张拉动了几下，慢慢调整正文部分的位置，“除了落款，你对他书写的具体内容有什么想法吗?”

内容并不长，女孩已经来回看了好几遍了。她说：“我确实有个疑问。他‘回来’这么多年了，就只给你们说了这么点东西吗?”

军人说：“当然不止这些。他一直在接受长期治疗，情况十分不稳定，我们很少有机会能

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