三秋是朵花(第4节)

个坐四角的人还是能积极地参与并完成语文课上的任务的。&l;/p&g;

林子新注意到坐在后面角上的莫文强就做得很认真。他埋着头在作文本上急速地书写着，一点也不像平时那样勉强。自从上次偷电视被抓了以后这个莫文强在班上就老实得像个猫似的，躲在角落平时里让人想不到还有这样一个人。青春期性的萌动是很正常的，林子新也不愿在班上过多地说他。上次遇到他的妈妈说他现在在家里表现很好，天天关在自己的房间里看书，学习很用功。还说什么时候一定要请老师一次，要对老师表示感谢。林子新连说不用，他虽然比以前认真了些，但是基础还是比较差，还要多努力。另外还让家长要注意和孩子多沟通多交流。家长说没有时间呀，我们就是一天忙得很，再说孩子也不愿说话更不说他的心里话。这孩子闷得很，什么都不跟我们说。&l;/p&g;

在学校莫文强也很闷，林子新曾和他谈过，叫他不要背包袱，思想开朗一点，青少年谁没有这么个过程呢？走错路不要紧，改了就好。可是并没有什么效果，他还是那样，猫似的躲在角落里。上次那件事情发生过后，林子新并没有说他们是偷，更没有说他们偷的是黄碟，只说是想带出去看了再还回去，是一时没有想转。对此莫文强曾经很感激老师的宽容，每次碰到都毕恭毕敬的叫一声林老师。那一段时间里他显得很轻松，上课也很认真。可是过后不久他上课就变得心不在焉神情也有些不对，林子新问他他说没什么，问同学也说没有什么事情。林子新想到可能是他觉得学习跟不上灰了心失了望，便跟他讲了些大道理，毕竟动不了心没有效果。这样的学生基础太差又有什么办法呢，总不能从小学的补起吧。而且这个班像这样的差生实在是太多了，谁补得过来呢？只是他的家长倒存了点希望，以为他知道用功学习了。现在这样的家长很多，对学生的具体情况一点也不了解却以为他有多么了不起，等到一考试惨不忍睹时又来怪老师没用。&l;/p&g;

到下课前的五分钟时，林子新让各组长把作文收了上来又发到每个人自己手中。并对这次作文课作了一个简短的评论，说这次大家都很认真，特别是莫文强等几个平时都不大爱动手的都很认真地在给别人写评语，表现不错希望以后继续发扬。在作文的互改中，别人的错误其实往往也是自己容易犯的错误，改别人的错就等于是在改自己的错误。另外，也可以学习到别人的一些长处，互相学习互相提高。&l;/p&g;

林子新希望下课后大家好好看一下别人对自

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