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果然，只听他又道：“你们各拟三道策题论之。写完后给我看。”

与史书中记载的一样，他的施教方式是策问，并且策题还由他们这些学生来自拟。

他若只叫他们对策，对于他们这些身经百策的庶吉士来说，并不是什么难题，考察出的能力中也许有部分仅是应试能力。可如果策题都由学生来拟的话，他就可以了解到他们关心的是什么，是否只知道颂贤颂圣，是否真正想着国典民事。这既是一次教学，好像也是一次摸底考试。

沈青辰是二甲第一名，策问是她在会试时考得最好的那部分，她是学历史的，研究了不少史料文献，对大明朝的时政热点很熟悉，让她写三道策问倒是不难。

难的是选什么题来写。

她读过宋越的传记，知道他关心什么，提出过什么理论，施行过什么政策，此刻提笔欲写，脑子里便全是宋越提过的观点。

要不要写呢？

她犹豫了一下，又搁下笔，拿了墨锭掖着袖子开始无意识地研墨。顾少恒扭头一看，只见她整齐的鬓角旁目光有些凝住，纤细白皙的手指握着墨锭，手背上可见细细的血管。

他猜想她这庶吉士中的最优者大约是在认真破题，便没有打扰，自己也有了思路，便开始下笔。

讲台上的宋越目光扫下来，看了一圈发现大家都已经开始提笔落字，只有那位二甲头名还没有动笔，不由眉梢微动，想到了那块被自己收到袖子里的帕子。

过了一会儿，沈青辰才终于动笔，她没有依着宋越的政见来写。这有点像是在作弊，会让她感到心慌。

众人才写了一会儿，门口就来了位公公。那人提着拂尘，穿着朱色挑金丝的内侍袍子，正是司礼监的秉笔太