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时关注什么、玩什么看什么、上什么网站、聊天有什么新习惯、有什么热点能跟当前的课程联系起来,作业也是针对不同学生的不同学习情况自己编自己出,把他们感兴趣的内容融到题目里,所以全班一套完整的数学卷子他得绞尽脑汁琢磨好几天。
那个讲台距离学生不过几尺,距离很近,但也很遥远。
哪怕一两个词也好,章心宥希望学生明白,老师不是站在远远的高高的地方俯视着,有一个老师在努力地去理解他们,理解他们的世界。
“陈头儿,我不是鼓励他们打游戏,我是希望他们对学习内容产生兴趣。”章心宥知道解释也没用,可他还是得解释。“动漫、游戏、爱豆,这一代就是在这样的环境里长大的,跟他们说不准看不准玩根本没用,能想出一百八十个法子偷着看偷着玩,还不如想办法好好疏导——”
陈正毫不客气地打断:“疏导?看给你能的,你这就叫疏导了?”
“起码让他们觉得做题不枯燥,玩游戏的时候也能想一想,运用学到的知识能不能玩得更好点?就有学习的动力了嘛……”
章心宥觉得,老师最重要的任务,就是让学生对“学习”这件事本身,产生兴趣。他对学生最常说的话就是:“无论你将来做什么,永远别对吸收新知识感到疲倦。”
“你这就是本末倒置!这么干他们玩游戏不是更有理由了吗?!连当老师的都不管你让家长怎么管?本职工作都做不好,你这老师还想不想干了?!”
陈正劈头盖脸一阵骂,告诉他月末总结必须好好检讨,以后再也不准出这种作业,老老实实按照辅材出题,教研组要不定时抽查。这还不是结束,周末的集体备课章心宥又被点名批评,备课组批完了教研组再批一次。
章心宥工作这么多年,头一次被这么大张旗鼓地批评,情绪简直低落到谷底。荆寻特意来电话问问情况,听他连说话的劲头都要没有了,赶紧晚上来附近找他吃饭。
可章心宥啥都不想吃,坐在车里手里捏着几张宣传单,反复折来折去。
陈正说:“几个课时的问题,有什么不好解决的。”说完塞给他几张印着补习班电话的宣传单,意思是叫他将功补过,这事儿也就拉倒了。
“你打算怎么办?”
章心宥缓缓地摇头,不说话。
“是不是以为这次小鞋穿就穿了,挺过去就没事?”荆寻叹口气,“侥幸心理了吧?”
章心宥转头看他——自己还真就是这么想的。他觉着
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