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时关注什么、玩什么看什么、上什么网站、聊天有什么新习惯、有什么热点能跟当前的课程联系起来，作业也是针对不同学生的不同学习情况自己编自己出，把他们感兴趣的内容融到题目里，所以全班一套完整的数学卷子他得绞尽脑汁琢磨好几天。

那个讲台距离学生不过几尺，距离很近，但也很遥远。

哪怕一两个词也好，章心宥希望学生明白，老师不是站在远远的高高的地方俯视着，有一个老师在努力地去理解他们，理解他们的世界。

“陈头儿，我不是鼓励他们打游戏，我是希望他们对学习内容产生兴趣。”章心宥知道解释也没用，可他还是得解释。“动漫、游戏、爱豆，这一代就是在这样的环境里长大的，跟他们说不准看不准玩根本没用，能想出一百八十个法子偷着看偷着玩，还不如想办法好好疏导——”

陈正毫不客气地打断：“疏导？看给你能的，你这就叫疏导了？”

“起码让他们觉得做题不枯燥，玩游戏的时候也能想一想，运用学到的知识能不能玩得更好点？就有学习的动力了嘛……”

章心宥觉得，老师最重要的任务，就是让学生对“学习”这件事本身，产生兴趣。他对学生最常说的话就是：“无论你将来做什么，永远别对吸收新知识感到疲倦。”

“你这就是本末倒置！这么干他们玩游戏不是更有理由了吗？！连当老师的都不管你让家长怎么管？本职工作都做不好，你这老师还想不想干了？！”

陈正劈头盖脸一阵骂，告诉他月末总结必须好好检讨，以后再也不准出这种作业，老老实实按照辅材出题，教研组要不定时抽查。这还不是结束，周末的集体备课章心宥又被点名批评，备课组批完了教研组再批一次。

章心宥工作这么多年，头一次被这么大张旗鼓地批评，情绪简直低落到谷底。荆寻特意来电话问问情况，听他连说话的劲头都要没有了，赶紧晚上来附近找他吃饭。

可章心宥啥都不想吃，坐在车里手里捏着几张宣传单，反复折来折去。

陈正说：“几个课时的问题，有什么不好解决的。”说完塞给他几张印着补习班电话的宣传单，意思是叫他将功补过，这事儿也就拉倒了。

“你打算怎么办？”

章心宥缓缓地摇头，不说话。

“是不是以为这次小鞋穿就穿了，挺过去就没事？”荆寻叹口气，“侥幸心理了吧？”

章心宥转头看他——自己还真就是这么想的。他觉着

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